Motivation - den största utmaningen

Pedagoger genom alla tider vittnar om att elevens motivation är det absolut mest grundläggande för allt lärande. Genom att utgå från det vid skapandet av en ny skolreform skapas de bästa förutsättningarna till en långsiktig lösning. Alla pedagoger torde instämma i att de vill ha motiverade elever och då helst elever med en långsiktig inre motivation. Men frågan är om nuvarnade system skulle kunna hantera en sådan situation. En elevgrupp som har motivation är för de flesta enkel att hantera så länge gruppen är motiverad för samma sak och helst samma sak som den som leder. Men en grupp där varje deltagare har en egen motivation ställer helt andra krav. Krav på ledning, organisation och varje enskild elevs kompetens att driva sitt lärande framåt. Men när det är på plats kommer vi att ha en skola där alla elevers ämneskunskap går på djupet, samarbetsförmågan ökar, ansvarstagandet blir naturligt, handlingsviljan ökar, mm. Så en skolreform för 2000-talet behöver inbegripa en förändring av skolans organisation, alla medarbetares förhållningssätt, ett systematiskt användande av relevanta strategier, mm. Och en utgångspunkt där all planering utgår från att eleven är i centrum. Kanske behövs inte så stora förändrignar av styrdokumenten, men däremot i anvisningarna till hur de ska implementeras.