Varför Entreprenöriellt Lärande?

Så ofta får vi frågan; varför ska pedagoger jobba med entreprenöriellt lärande, alla kan ju ändå inte bli företagare... Så låt oss svara på frågan åter en gång.

För över hundra år sen när skolan blev obligatorisk så kännetecknades hela samhället av utifrånstyrning. Kyrkan styrde samhällena. I de hierarkiska leden styrde cheferna. I skolan styrde rektorerna och lärarna. I familjerna styrde fäderna osv. Var sak på sin plats, var man på sin plats. ordning och reda. Tydliga belönings- och bestraffningssystem. Snabbt och enkelt summerat. Att skolan utformades utifrån principer för yttre motivation är alltså ingen slump. Folk behövde bli belönade eller bestraffade i skolan för att förstå sin position i klassen och principerna som gällde i arbetslivet. Lydnad, underordning och respekt för överordnade var självklarheter. Det gällde att ligga i och kämpa för att vinna någons gunst. "Slit ger lön för mödan". Det var när någon annan uppmärksammat ens "slit" som man kunde avancera sig framåt, uppåt på en eventuell karriärstege. Förutsatt att du tillägnat sig rätt kunskaper. Skolan fungerade utmärkt som en slags fostrare och sortering av människor. "Rätt man på rätt plats". Arbetare hit - tjänstemän dit. Du duger - du duger inte. "Här får du ett jobb". Von Ûber har talat... Ur den tidens behov föddes den tidens väl fungerande skola!

Idag är kyrkan som värderingsförmedlare utbytt mot media. Sliter du ut dig på en arbetsplats kommer snart någon annan frisk fläkt och ersätter dig. Lägger du 5 år på att utbilda dig så behöver du veta vad du vill med utbildningen, för det kommer ingen och talar om för dig vart du är på väg! Ingen kommer och plockar upp dig efter studierna och "ger dig ett jobb". Din Framtid ligger i dina händer. Förutsägbarheten i de Svenska systemen har under de senaste 20 åren helt uppluckrats och tittar man på arbetsmarknaden så är sannolikheten att du ska jobba på samma ställe i mer än 5 år i sträck tämligen låg idag. Sannolikheten att du klarar dig på EN utbildning hela ditt yrkesverksamma liv är i princip obefintlig. Färre jobbar mer, fler jobbar mindre. Många jobbar på konstiga tider. Det är helt nya villkor för att leva ett yrkesverksamt liv helt enkelt! För att vara attraktiv som kollega, anställd eller leverantör av tjänster eller produkter och för att INTE vara utbytbar på arbetsmarknaden, för att inte duka under av utmattning och för att faktiskt ha riktigt trivsamt i detta myller av möjligheter behöver dagens elever tränas i att finna sina personliga drivkrafter och sig själva i allt det här. Hur de ska hantera livet och yrkeslivet och hur de faktiskt kan komma till sin rätt.
DET är vad entreprenöriellt lärande handlar om.

Att då förlita sig på yttre motivationsfaktorer som pedagog; att fortsätta att värdera elevers prestationer snarare än att lära eleverna värdera sina egna insatser, att belöna istället för att låta eleverna reflektera över sitt lärande, att dela ut en massa uppgifter istället för att låta eleverna söka utmaningar och därefter att mäta antal "rätt" på ett prov och fostra eleverna att tro att en massa MVG i betygen leder till framgång i arbetslivet är orättvist och helt vilseledande!

Entreprenöriellt Lärande handlar inte om att "flumma runt i oreda" utan är en annan väg till kunskap än traditionell inläsning/inlärning. Entreprenöriellt Lärande är en väg till självkunskap. Och självkunskap är en förutsättning för inre motivation. Inre motivation för lärande ger personlig och erfarenhetsbaserad kompetens och är en oumbärlig förberedelse för vår tids arbetsliv och vår tids utmaningar.